老师寄语

秋天是一个顽皮的孩子，他任性地舞动着画笔，把天空涂抹得湛蓝、高远；秋天是一个穿着金灿灿裙子的仙子，她魔法棒一挥，原野、田地，一片金黄；秋天是一个慈祥、睿智的长者，悄悄地把缤纷的果实挂满枝头……

秋天是一个乐园，有你、有我、有他！

通过对第二单元的学习，你学会了哪些理解难懂词语的方法？今天让我们继续走进秋天，试着运用多种方法理解难懂词语，去感受一个多彩的秋天吧！

老师导读

落叶飞舞，满眼金黄，果实累累……这些美丽的景象，像在和我们诉说着一个个动人的故事。走进秋天，聆听它的故事；走进秋天，感受它的成熟；走进秋天，触摸它的丰硕；走进秋天，呼唤它的绚烂。

今天，让我们从语言文字中感受秋天，一起走进秋天，试着学习利运用多种方法理解难懂词语的方法。

草原上的秋风明照

①我酷爱金色的秋天，不仅仅因为她是丰收的季节；还因为她有晶莹的秋风。

②我爱草原上的秋风，因为我看到了她。

③秋风是多情的，秋风是调皮的，秋风是深沉的，秋风是静谧的。

④澄澈辽远的蓝天上，白云的船儿在远航。我知道，是你哟，秋风，给他们树起一面面风儿的帆。我知道，飘逸的白云，是你永不疲倦的翅膀……

⑤你漫步在花的草地上。有时，我看见你很有闲情逸致地在数山羊的胡子；有时，我看见你深情地贴在牛妈妈的乳房上，倾听爱的琼浆涌流、歌唱……

⑥我追逐着你哟秋风，来到了稠密的沙枣林里。

⑦我着急地询问：“秋风，秋风，你在哪儿？”

⑧你，欢快的秋风调皮地回答。

⑨“小牧童，你当然不知道——我钻进了小沙枣里，躲起来，和你捉迷藏！”

⑩悠长的秋风是深沉的。

?在草尖上，我看到了你留下的光灿灿的甘露。冉冉上升的晚炊的紫烟，让我看到了你曼妙的舞姿。悠扬的马头琴声，让我看到你插上了翅膀，鸟儿一样在草原上飞翔。

?秋风哟，秋风，你是一张色彩斑斓的网……

?小河岸边。一棵亭亭的小松树。

?我看见了你哟，梦一样的秋风！你用纤细灵巧的手指，爱抚般的弹拨着竖琴似的小松树。

?“秋风哟秋风，你让森林树叶飘落，为什么不脱去小松树的绿衣裳？”

?秋风轻轻地回答：“哦，你不知道——那小松树上，挂着我渴望春天的绿色梦想？”——选自主题学习三上

走进美妙的世界

老师导读

欣赏了这么优美的文字，你是不是好想牵起秋风的手？和秋风成为好朋友，把秋风永远留在身边啊？到底是怎样的秋风，让你如此痴迷呢？我想，从第三自然段的几个词语中，你不难发现吧！“秋风是多情的，秋风是调皮的，秋风是深沉的，秋风是静谧的。”你理解“多情”“调皮”“深沉”“静谧”这几个词语吗？我们先来看“多情”这个词，首先我们可以从字面意思来理解，“情”多，我们可以理解感情丰富；我们还可以通过找反义词来理解这个词，“多情”的反义词“无情”，“无情”是指没有感情，那“多情”自然可以理解为“感情丰富、重感情”喽！当然，我们也可以通过找近义词的方法来理解词语的意思，你看第五自然段中就有它的一个近义词----深情，把这个词放到语境里读一读：“我看见你深情地贴在牛妈妈的乳房上，倾听爱的琼浆涌流、歌唱……”在这里你可以理解为感情深厚，重感情。理解一个词语的方法有很多呢，我们也可以同时用几种方法来理解一个词语，来加深我们的认识。

你看，我们可以用联系上下文的方法，来理解“调皮”这个词语，在第八自然段也出现了“调皮”这个词，转换角色读一读六到九自然段，顽皮的意思是不是就迎刃而解了？有时，一个词语就像一个篇章大海里的一条小鱼，小鱼跳回大海才能自由鲜活，词语回归篇章才更加生动可感！因此，联系上下文理解词语的方法，是我们最常用的阅读方法。

此外，我们也可以用联想想象的方法来理解一些词语。如“深沉”，当你读到这个词语时，你联想到了什么？深沉的父爱、深沉的眼光？还是深沉的声音？父爱的深沉，你可能会联想到自己的父亲沉着持重，很少流露自己情感的那种爱；深沉的声音，比较低沉、不刺耳的声音。你听到过深沉的声音吗？你还可以联系自己的生活经历来理解一些词语。

当然，你也可以利用工具书字典、词典去直接查阅你感兴趣的词语，也可以利用网络资源在网络上查找，记得要把自己反复揣摩和品味的词语积累下来哦！你所积累的词语就像一颗颗美丽的珍珠，积累得越多，当你想把他们串成美丽的句子项链时，你的选择性就越大，到时可以任由你挑拣，最后串成一串精美绝伦的句子项链，那时，你可就真能妙语连珠啦！

你看，在阅读中，理解词语的方法是不是很多？

老师导读

快来读一读下面的文章吧，看看有哪些让你心动的词语。如果遇到难懂的词语，你可以用上我们刚刚学习的理解词语的方法，看看读起来是不是更轻松有趣啦？

秋天踏着车来了

[俄]尼·斯米尔诺夫

这是一个疾风劲吹的日子，在黄昏前我漫步的田野上空，流云好像飞速翻动的书页匆匆飘过。但云缝中露出的蓝天却更加明亮，更加湛蓝。转眼间，蓝天被划成无数条明亮闪烁的小径从东向西蜿蜒而去，西边的天空泛起从未见过的各式各样的绚丽霞光……

风儿不断把云彩吹向西天，流云崩塌了，喷泻着火焰翻腾的岩浆，然后凝结成色彩斑斓的群山——鲜红色皇冠般的落日很快便垂到了它们的脊背上。在天空的另一边，树梢上现出了一弯新月，恰似一枝角笛，姗姗而来的夜晚吹响了它。

风转向了，它从南方吹来，然后向北方掠去，在那里归于沉寂。

风儿掠过的田野广袤无垠：俄罗斯一望无际。空气格外清新，弥漫着艾蒿的辛香和沼泽的气味，小路的拐弯处，一个人骑着自行车径直朝我而来，这是集体农庄的一位姑娘，身穿白色绒线衫和红裙子。及至和我并肩，她刹住车，柔声说道：有点秋天的味儿了……说着，左手抛给我一个像大理石似的熟透的苹果，便又朝前骑去。

我恍若觉得，这踏着自行车跑来的正是秋天，它带着薄薄的霜花闪光的红叶。--选自主题学习三上

走进美妙的世界

老师导读

秋天的美不仅在于她的婀娜多姿，秋天的美，还因为她还赋予我们很多天高地阔的想象。然而，秋天带给我们那丰硕的果实，才是秋天美的最好诠释！

柿园李蕤

秋天一到，风便顺着西方向东方吹。犀利的风，从树枝里刷过去，半青半黄的叶子便纷纷解体。从这时候，你看到的是一块铅色的天，灰白的老云，寒风里抖索的芦草，远远的迷茫的山脚的烟尘。随着，故乡就站在远远的记忆的背后，想起了故乡就想起了故乡的柿树园了。

这时候是谷子已经割完的时候，原野上除了几根未拔去的高粱秆子以外，便只有几块零零星星的马铃薯田。路上轻易不见行人，风是尖利的在树叶子上骚动着。狭道上间或有一个很倦的驴子走过，后面卖煤的人斜斜乜乜地走着。夕阳在树缝里渗过去，枝端垂着金黄色的果实。

记得，我还是孩童的时候，我自已是守望这块果园的专员，我手里拿一根木的或竹的棍子，坐在树的分枝处，预备捉到偷柿子的孩子们。因之，常常坐在树枝的交拢处临高视下，让树叶子密密的蔽着身体，有时便这样在树上睡着了。

树叶子不是被太阳晒红的，它经不得风吹，一到西风，柿叶子就黄起来，再到一落霜，柿叶子就泛起红色。只要略一经风，便似满天落着红柿叶一样，这使我们做孩子的非常喜欢，我们愿意让金黄色的柿实赤裸裸地露着，同时，喜欢把竹签削得尖尖的，在地上一片片地穿取柿树的红叶。--节选主题学习三上

奇趣的发现

老师导读

在这个金黄、丰硕、绚烂的季节里，你的思绪也曾天马行空吗？在这样一个美好的秋天里，愿你每一个转瞬即逝的遐想都能变幻成跳跃的文字，或在你的日记本里翩翩起舞，或在你的词语积累本上欢呼雀跃……

走进秋天，感受它的成熟；走进秋天，触摸它的丰硕；走进秋天，呼唤它的绚烂……

老师导读

读一读下面的文章，边读边思考：北大荒的秋天，天空是什么样的？小河、原野又是什么样的呢？试着用文中的词语来说说吧！四月者，送严寒而迎东君，历清明而过谷雨。金风和煦，万物复苏。百芳发而幽香逸，春鸟还而鸣声碎。

北大荒的秋天严涛

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

——选自《主题学习三上奇趣的发现》

老师导读

刚才在读文的过程中，你注意到描写天空、小河、原野的一些词语了吗？相信爱思考的你，一定发现了“一碧如洗、五彩斑斓、清澈见底、热闹非凡”这些词语，你理解它们的意思吗？如果理解，说明你的词语积累还是很丰富的，你也可能会运用适合自己的方法理解这些词语。如果不理解，你可以试着联系上下文读一读，联系生活实际，或者结合自己的动作表演一下，这些方法都会帮助你更好地理解这几个词语！

老师导读

每个人眼中的秋色都是不一样！作家骏青笔下的秋色是迷人的。

迷人的秋色

峻青

刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一丝凉意。早晨到海边去散步，仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些。回头向岭上望去，啊，秋色更浓了。

在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢！

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么艳，那么逗人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。

山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，更加绚丽多彩。那种叫“水晶”的，长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的。而那种叫“玫瑰红”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。

——选自湘教版第五册四单元

老师导读

亲爱的同学们，你读出了哪些迷人的秋色？

亲爱的同学们，通过对第一单元的学习。你积累哪些理解难懂词语的方法？你学会运用多种方法理解难懂的词语了吗？希望你在今后的阅读中，能学以致用，通过阅读，了解更广阔的的世界！

亲爱的同学们，愿你是秋天里那个顽皮的孩子，用铅笔做画笔，用文字描绘天空的湛蓝、高远；愿你是秋天里穿着金灿灿裙子的仙子，用你丰富的想象做魔法棒，让原野、田地的一片金黄走进你天马行空的思绪；愿你是秋天里的睿智长者，愿把缤纷的果实和大家一起分享!

朝阳语文　因专业而卓越，因热爱而执着

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