本文转自：燕都晨报

本报讯（记者张建军）线上教

学期间，为避免学生因居家学习、生活而产生紧张焦虑的不良情绪，市第四中学提速跟进学生心理健康教育，通过采取“三提”“三降”有效措施，有针对性地做好人文关怀，用心为学生穿好心理“防护服”，及时为学生心理纾困。

提高心理免疫能力，降低备战中考阻力。以视频微课方式，让生理体验“激活”心理感觉。组织九年级学生居家观看“备战考试，从身开始”微课视频，通过“适量运动、充足睡眠、与身体密切接触”等亲身体验，引领学生打开心结。以音频微课方式，让反思感悟“愉悦”内心自我。制作“接受自己，活在当下”等微课音频7个，倡导学生在学习之余每天坚持收听1个，通过反思感悟，引领学生“觉察自己、接纳自己，活在当下、唤醒力量”，珍惜美丽青春，学会爱与感谢。

提高危机干预水平，降低负面情绪影响。负责学校心理健康教育的王双老师依托专业优势，系统开展了学生心理健康教育。通过确立心理干预和疏导流程，有针对性的对个别心理健康有危机的学生进行干预和疏导，并与班主任、家长共同肩扛责任，及时、有效的降低了学生心理负面情绪影响，确保学生身心健康、快乐成长。

提高家校共建合力，降低学生成长风险。制发《关于线上教学致学生及家长一封信》，倡导家长更多
转载请注明原文网址：http://www.chaoyangzx.com/cyszx/11162.html