隆冬时节，地冻天寒。年12月20日，“朝阳市名师第二导师团”给建平县小学教育雪中送炭——“送教下乡”到建平。

一、意义深远，任务明确

按照辽宁省朝阳市教育局实施乡村教师素质提升计划暨名优教师送培送教下乡活动部署，旨在为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展，尽早让农村的孩子接受优质教育。

“朝阳市第二导师团”由朝阳市教师进修学院小教部主任张宝明同志带队，一行18人，送教下乡到建平。

二、合理安排，覆盖面广

小学8个学科参加了本次活动，分别是语文、数学、英语、科学、道德与法制、体育、音乐、美术。导师团的名师每个学科带来一节课，建平县每个学科出一节课，共16节课。分别在两个会场——建平县第三小学、建平县第五小学举行。采取先分散后集中的形式。首先分学科8个会场分别听了两节课，然后各集中到两所学校的多功能厅，集中听市里教研员的精彩点评。

本次活动建平县教育局和教师进修学校非常重视。教育局主管教学的领导路志勇同志及基教股的相关领导参加了本次活动。建平县教师进修学校校长赵海鹏，副校长辛振树，导师团队副团长、建平第二小学校长贾文琦，建平县教师进修学校相关部室教研员，建平县南部和城镇18所学校教学领导和相关教师约余人参加了这次活动。

三、精心准备，实现双赢

本次送教活动中出课教师出类拔萃。他们先进的教育教学理念、扎实的专业素养和精湛的教学技艺赢得了在场听课老师的声声称赞。三小和五小学生的表现更是可圈可点。学生的语言表达能力、观察能力、思维的敏捷力都非常强！课堂上有很多意想不到的生成问题非常精彩！

数学学科刘薇老师的《温度》一课，把时间还给了学生，让学生充分的表达自己的想法，充分阐释了我县数学学科“说数学、讲数学”的课改路子。怎样表示零上和零下温度，学生想法很多很多。不怕想法不对，就怕不去想。不同的内容，教学策略是不同的，没有一个基本的普遍适用的原理。刘薇老师精心设计问题，引发学生认知冲突，组织学生有效参与，促进学生深度思考，提升学生的综合素养！

东北师大马云鹏教授指出：教改的最大误区是“试图用简单的教学模式、教学环节来覆盖所有的教学内容”。模式、环节都不是重要的，多长时间更不重要，问题是在这样的模式下，学生是否“学”了！

双塔区长青路小学的孙嘉殷老师带来一节六年级下册的数学课——《比例的认识》。年轻优秀的孙老师大胆的整合教材，真正的做到用教材教。孙老师提炼深度探究的目标与重点，给出自学提示，学生先独立思考、然后或同桌或小组交流，最后全班展示。只有安静的独立的去思考，才能有活跃的思维，才能产生自己的想法，才能有创新。这样交给孩子思维方法，提高学生发现和解决问题的能力，促进学生关键能力与核心素养的形成。

四、加强交流，提升能力

听完两节课后，参会教师们分别集中在两所学校的多功能厅听取导师团各位教研员的精彩点评课。

评课的教研员对这次的课给以高度评价，同时也分享了怎样上好一堂课，从哪个角度去听课等方面的见解。

送教下乡不仅仅是讲两节课，听两节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每位教师来说，都是一种思索，一种提高。参会的老师他们都很认真、很用心地听着，由此，我感悟到教师责任的另一种含义。

送教下乡活动促进了教师之间的沟通，开阔了教师的课程视野。使听课教师逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。送教下乡活动有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革。

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