近期，常州教育局官方发布关于开展年常州市教育局直属义务教育学校专任教师交流轮岗工作的通知！

在去年8月，常州官方曾经发布过年轮岗交流工作通知，引起过巨大讨论，今年再次发布轮岗通知，对于具体细则、轮岗学校、轮岗时间等都做了进一步的补充，信息量比较大！

PART1

简单看一下本次发布的教育轮岗工作通知有哪些重点内容，首先文件中还是对交流对象、交流时间、交流比例等等都做了相对应的规定。

（一）交流对象：

直属义务教育阶段公办学校在同一所学校工作满6年且距法定退休年龄5年以上的专任教师（含中层干部，下同），应当进行交流轮岗。

在流动范围之内的专任教师每6年须交流轮岗1次。其他自愿申请的教师，经学校同意、教育行政部门批准，也可进行交流轮岗。

处于孕期、产假和哺乳期、因病不能保证正常工作、上年度考核不合格、涉嫌违法违纪正在接受审查的教师暂不交流。

（二）交流时间：

交流轮岗每学年组织1批，每次交流时限原则上为2-3学年。交流期满后如确需留任，可由双方学校及教师协商确定。

（三）交流比例：

参加交流轮岗的专任教师不低于符合交流条件教师总数的15%，其中骨干教师（指具有市新秀及以上专业荣誉的专任教师）交流轮岗比例不低于交流总数的20%。

同时，今年在文件当中还最新添加了交流轮岗的形式，由去年的4种扩充为了7种，同时对于片区联动的形式补充了具体的学校。

（一）片区联动：建立“1+N+R”教师交流轮岗模式，形成交流轮岗联动片区，由牵头学校负责统筹实施片区内教师交流轮岗工作，逐步实现片区内教师资源均衡配置。其中，“1”指1所牵头学校，“N”指若干所周边学校，“R”指若干所乡村学校。直属初中之间交流轮岗的教师，交流轮岗时间按照实际交流时间的三分之二进行折算，集团互派的除外。

（二）集团互派：经市教育局批准成立的教育集团，由集团核心校负责统筹实施集团内教师交流轮岗工作，倡导“执行校长+中层干部+教师”组团式交流轮岗模式，实现集团内教师资源均衡配置。

（三）跨校走教：推进紧缺学科教师跨校走教，鼓励教师赴小规模学校跨校走教，并完成工作任务。跨校走教教师周授课时数不低于国家通用标准周授课时数的1/2，经年度考核合格，视同交流轮岗。

（四）竞聘交流：根据学校编制、岗位空缺情况，组织区域内符合条件的教师参加岗位竞聘，择优交流轮岗。

（五）名师导教：符合交流轮岗条件的在职在岗省特级教师、正高级教师、培育期满的“省高层次人才培养工程培养对象”“省人民教育家培养对象”“苏教名家”、省教学名师等“名特优”教师，原则上应参加交流轮岗，也可按要求承担市级及以上“名师工作室”“城乡牵手”“乡村骨干教师培育站”“网络名师工作室”等教师队伍建设项目。“名特优”教师承担市级及以上教师队伍建设项目，每学年集中活动次数不少于20次，每次1天，经年度考核合格，视同交流轮岗。

（六）跨区调配：从现有在编教职工数高于标准编制数的地区跨区域选配教师至教职工紧缺地区交流轮岗。

（七）外派支教：按照国家、省、市对口支援工作要求，选派优秀教师赴对口帮扶地区支教。

PART2

与此同时，在文件中还针对“1+N+R”的片区联动交流轮岗形式的具体学校做了划定。

其中，“1”指1所牵头学校，“N”指若干所周边学校，“R”指若干所乡村学校，由牵头学校负责统筹实施片区内教师交流轮岗工作，逐步实现片区内教师资源均衡配置。

第一片区

“1”:常州市北郊初级中学*

“N”:常州市市北实验初级中学、常州市明德实验中学

“R”:常州市新北区龙虎塘中学、常州市滨江中学、常州市新闸中学、常州市西林实验学校（中学）、常州市戚墅堰实验中学（初中部）

第二片区

“1”:常州市实验初级中学*

“N”:常州市北环中学、常州市翠竹中学

“R”:常州市延陵中学、常州市武进区礼河实验学校、常州市焦溪初级中学、常州市实验初级中学天宁分校、常州市邹区中学、常州市武进区遥观初级中学

第三片区

“1”:常州市第二十四中学*

“N”:常州市兰陵中学、常州市虹景中学

“R”:常州市河海实验学校（初中部）、常州市第二十四中天宁分校

第四片区

“1”:常州市清潭中学*

“N”:常州市勤业中学、常州市同济中学、常州市花园中学

“R”:常州市卜弋中学、常州市泰村实验学校、常州市武进区横林初级中学、芙蓉初级中学、常州市武进区剑湖实验学校（初中部）

第五片区

“1”:常州市教科院附属中学*

“N”:常州市朝阳中学、常州市田家炳初级中学、常州市丽华中学

“R”:常州市东青实验学校（初中部）、常州市郑陆实验学校（初中部）、常州市第四中学

PART3

常州教师轮岗交流已经实行多年，但效果整体不太明显，不过从每年不断优化的轮岗通知中可以看出，常州官方已经充分正视教育资源“平衡化”这个问题。

轮岗制度实施后，各教育集团内的老师流动将更加方便，优质教师资源实现共享，各学校之间的课程、教研等水平，也能够保持相对均衡。

教师轮岗制度，倡议已有十多年之久。教育部在年就提出，实行县(区)域内教师、校长交流制度。然而，10多年过去，只有个别大城市有局部试点，这一政策未能落实。

究其根本，教师轮岗制度，实行相对困难，不仅遭到相关群体的反对，也为一些名校所不喜。

不过近期，教师轮岗制度整体推进速度又有所加快，7月20日，北京市政协举行“进一步推动‘双减’政策落地，构建良好教育生态”市政协主席年度提案办理协商会。

北京市教委相关负责人介绍：今年9月秋季开学后，全市所有区都将开展教师交流轮岗。

北京市教委还明确表示：充分考虑到教育供给的持续性和稳定性的特点，所以在工作方案中提出，干部教师的交流要以最基本的教育周期为单位，比如至少是一学期，甚至是一个成长周期，在学段中保持教育供给的持续性和稳定性。

作为全国的风向标城市，北京大面积推行教师轮岗会对各个城市产生一定影响，各个城市都会针对各地情况展开不同程度的教师轮岗政策，学区房自然也会受到相应影响。

话说回到学区房这个问题，其实目前大多数的老百姓，对于学区房的追捧都显得稍有些病态。

当然，本质上都是为了孩子好，购置学区房都源于每个家庭对于孩子的关爱，这是无法否认的。

但是，一切都可以归为四个字来概括：量力而行。

与其掏空家底，背上巨额房贷，来为孩子购置学区房，不如买个在家门口上学的房子，闲暇时陪伴孩子，注重孩子的文化素质教育，各方面均衡发展，未必不是一个更好的选择。

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