为进一步推进班主任队伍专业化发展，提高班主任育人水平，9月28日，朝阳区实验小学邀请郑丹娜老师到校，给集团全体班主任教师进行了题为“全接纳，慢引导”教育理念构建班级生命成长共同体的研究专题讲座。

郑老师介绍了全媒体时代特点对人们学习和选择的影响。分享了自己参与和习近平总书记植树的经历。总书记在植树时说：什么地方种什么树，要因地制宜。这正是暗示教育者要因材施教，我们从中得到了教书育人的启示。

郑老师提炼的教育方法“全接纳，慢引导”。旨在：接纳孩子所有，接纳所有孩子，尊重成长规律，尊重个性差异的教育理念。在这个理念下再构建师生和谐，生生共进，家校共育的生命成长共同体。她结合自己的带班经历和孩子的相处经验，讲座生动有趣。我们体会到，作为老师，要用自己的真情对待孩子们。参加讲座的老师们学到了很多带班经验和与孩子的相处之道。

老师们高度地认同郑老师的教育理念并受到很多启发。她阐述了两个工作原则：第一个微笑从教，用微笑来贯穿整个教育教学工作。第二是不忘却童年，小时候对哪种老师喜欢就要做哪种老师。并建议老师们尝试。

郑老师讲了一个“丢钥匙”案例，告诉老师们要做一个倾听孩子的感受，倾听心灵的呼声的老师。通过“说好心灵悄悄话”来悄悄渗透做人的教育，悄悄解除孩子的烦恼。

郑老师介绍的家校沟通的原则和方法，令在场的老师受到很多启发。希望老师们在修炼自我时体现四个生命特征：如水，如春雨，如阳光，如园丁。

教育要面向全体学生，更要尊重学生的个体差异和自主发展。作为班主任，要正确处理好学校与社会、老师与学生之间的关系，提高班主任协调潜力。

撰稿人：赵曼曼

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